Blog do Aragão

Após o Blog Marcus Aragão ter publicado artigo denunciando o preço elevado da mensalidade de Medicina da UnP — R$ 13.495, valor superior ao cobrado pelo Einstein (R$ 13.100) e pelo Sírio-Libanês (R$ 13.020) — uma série de denúncias foi realizada ao Procon, que notificou a instituição, concedendo 20 dias de prazo para que a universidade apresente justificativas, planilhas de custos, explicações sobre o reajuste e esclarecimentos sobre a diferença de valores cobrados entre calouros e veteranos.

A instituição protocolou sua defesa junto ao Procon Natal, que inicia a análise. A diretora do Procon Natal, Dina Perez, garante que todos os estudantes terão seus direitos preservados: “Agora, vamos analisar cada ponto com cuidado. Especialmente, a diferença nas mensalidades entre calouros e veteranos no curso de Medicina, bem como os problemas estruturais e a oferta de um serviço precário.”

Não foi somente o curso de Medicina que recebeu reclamações. Conforme a diretora do Procon explicou: “A fiscalização teve um grande impacto. Recebemos muitas reclamações de alunos de outros cursos, envolvendo diversos temas. Tudo isso chegou ao Procon. Essa questão está sendo tratada com a máxima atenção, para garantir que todos os estudantes tenham seus direitos de consumidor preservados.”

A expectativa é de que toda a repercussão resulte em melhorias efetivas para os estudantes. Nos próximos dias, novos desdobramentos devem surgir.

Parece que nada no Brasil está livre de falcatruas. Percebemos que sempre é uma questão de tempo para que apareçam condutas irregulares que minam a credibilidade das instituições e da nação.

Nossos jovens estudantes, ainda nem entraram no mercado de trabalho e já se deparam com irregularidades institucionais que põe em cheque as organizações. A falta de decência generalizada é o X da questão. Aliás, das questões. 

O vazamento de questões do Enem 2025 foi um acontecimento que sacudiu a confiança dos brasileiros no principal exame de acesso ao ensino superior do país. A prova, que deveria ser um marco de justiça e isonomia, ficou marcada este ano por suspeitas de quebra de sigilo e favorecimento. Três questões — reconhecidas pelo Inep como “similares” a perguntas divulgadas previamente por um professor em live — foram anuladas diante da mobilização de estudantes e repercussão nas redes sociais.

— O ministro da educação é do Ceará. O professor que supostamente “vazou” as questões, também. — Coincidência?

A anulação das perguntas atingidas, por mais inevitável que fosse, não elimina os prejuízos: muitos candidatos sentiram-se inseguros quanto à igualdade de condições. O próprio Inep teve de antecipar o gabarito oficial e acionar a Polícia Federal para garantir transparência, mas o ruído já estava instalado. O dever de casa do MEC é restaurar a confiança. Precisa investir em protocolos mais robustos, identificar e punir responsáveis pelo vazamento, além de ampliar as condições de fiscalização e auditoria do exame.

— O brasileiro aprendendo a lição. 

Por outro lado, a mobilização dos estudantes mostrou que há vigilância social forte sobre o Enem. Candidatos, professores e famílias recorreram às redes sociais imediatamente após identificar semelhanças, o que prova que a credibilidade do exame é uma questão pública e coletiva. Isso pode ser positivo, pois aponta para um nível de cuidado que tende a impedir que fraudes passem despercebidas. Essa conduta deve ser ampliada para todos os setores da sociedade.

— O problema da credibilidade no Brasil é um problema a ser resolvido.

Em outubro, o Blog Marcus Aragão publicou um artigo denunciando o preço elevado da mensalidade de Medicina da UnP — R$ 13.495, valor superior ao cobrado pelo Einstein (R$ 13.100) e pelo Sírio-Libanês (R$ 13.020), referências nacionais em ensino e estrutura hospitalar. O texto levantou uma pergunta simples e incômoda: como um curso em Natal pode custar mais do que os melhores centros de São Paulo?

Nesta semana, o Procon Natal, acompanhado do vereador Kleber Fernandes, realizou fiscalização presencial na UnP após receber diversas queixas de alunos. O órgão notificou a instituição e concedeu 20 dias de prazo para que apresente justificativas, planilhas de custos, explicações sobre o reajuste e esclareça a diferença de valores cobrados entre calouros e veteranos.

“Recebemos denúncias de diversos alunos, sobretudo do curso de Medicina, que apontam reajuste supostamente abusivo, sem a devida apresentação das planilhas e justificativas de custo, conforme prevê a legislação brasileira. Além disso, tivemos denúncias sobre a infraestrutura, as condições das salas de aula, dos laboratórios e das práticas”, afirmou o vereador em vídeo publicado nas redes sociais.

“Fizemos toda a fiscalização in loco e encontramos salas de aula com tetos mofados, infiltrações e com infraestrutura em algumas salas de aula com algum aspecto de deficiência. Tudo será anexado ao relatório do Procon Municipal”, completou Kleber Fernandes.

A UnP é reconhecida pela qualidade do ensino e pela formação de bons profissionais. Mas, quando a mensalidade supera algumas das maiores instituições do país e a própria estrutura é denunciada pelos alunos, algo precisa — e deve — ser explicado.

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A Jornada de Capacitação gratuita, promovida pelo HUB Crea-RN em parceria com o Sebrae, tem apresentado resultados positivos, com grande adesão de engenheiros, agrônomos e geocientistas. Em apenas uma semana, os primeiros módulos tiveram turmas lotadas, confirmando o interesse pelos cursos oferecidos. 

O curso de Modelagem de Negócios já formou duas turmas, reunindo mais de 70 profissionais e se consolidando como uma das principais demandas da Jornada. O módulo de Inteligência Artificial aplicada aos negócios também completou duas edições, alcançando recorde de público e demonstrando o crescente interesse pelo tema.

Diante da procura, o Crea-RN já organiza a abertura de novas turmas e, na próxima semana, será anunciado um novo curso inédito, ampliando a oferta de capacitação. 

Diferenciais da Jornada 

Os cursos foram planejados especialmente para profissionais do ecossistema Confea/Crea/Mútua e oferecem: 

Carga horária ampliadae conteúdos aprofundados; 

Mentoria individual, com foco na aplicação prática do conhecimento; 

Diálogos Empresariais, com empresários compartilhando experiências de mercado. 

Próximos módulos 

Introdução à Inteligência Artificial – Início em 17/09
Local: Sede do Crea-RN, em Natal
Inscrições: encerradas 

A Jornada também será realizada em outras cidades do Rio Grande do Norte. Em setembro, o programa será lançado em Mossoró, oferecendo novas oportunidades de capacitação para profissionais da região.

A grande conveniência do nosso sistema educacional é que ele não foi feito para formar cidadãos pensantes, mas para moldar profissionais obedientes. Temos excelentes escolas que ensinam a passar no Enem, mas não a questionar o mundo. O jovem aprende a Fórmula de Bhaskara, mas não entende os juros que destroem sua família endividada. Decora o Teorema de Pitágoras, mas não enxerga o abismo entre promessas políticas e a realidade social.

Esse condicionamento covarde não poupa ninguém. Nas classes mais altas, até os profissionais mais bem-sucedidos seguem o mesmo roteiro: leem apenas livros técnicos, focam em se destacar em suas áreas específicas, mas raramente se aventuram por filosofia, história ou ciência política. Tornam-se exímios especialistas, mas limitados cidadãos. — Você pode ganhar dinheiro mas continua sendo o rei do lixo. Afinal, a sociedade precisa se levantar por inteiro.

Já as classes mais baixas, sem acesso nem a essa formação técnica, ficam presas a uma alienação cultivada. São embaladas por frases de efeito, raciocínios rasos e um caldo cultural regado a álcool, feriados, futebol e músicas que celebram sexo e a vida desregrada. As redes sociais completam o ciclo, despejando títulos inflamados, discursos de ódio e fake news travestidas de coragem. Confunde-se intolerância com convicção, ignorância com autenticidade.

E como essa massa pode se defender? Como identificar os padrões históricos que se repetem diante dos nossos olhos se sua visão da história foi moldada por filmes tendenciosos no cinema? Como cobrar mudanças se não houve preparo mínimo para interpretar a realidade? E o pior é que tudo isso não é acidente — é projeto. Manter a educação rasa garante um povo dócil, manipulável e dividido. 

O Brasil segue, assim, sem educação de qualidade, preso à lógica do colono: formar mão de obra para trabalhar, consumidores para gastar e eleitores para obedecer. O que não se quer é formar pensadores. Porque pensadores questionam, reconhecem padrões, exigem mudanças.

Talvez seja essa a grande tragédia brasileira: não nos falta inteligência, nos falta consciência. E sem consciência, o Brasil seguirá sendo uma colônia.

O Tribunal de Contas do Estado (TCE/RN) constatou déficit de vagas em creches para crianças de 0 a 3 anos nos municípios potiguares e emitiu, nesta quarta-feira (27), uma nota técnica com recomendações para ampliar a oferta e garantir o direito à educação infantil. O documento reforça que a criação dessas vagas é dever do Estado e direito subjetivo da criança, conforme entendimento do Supremo Tribunal Federal (STF).

A nota, elaborada pela Secretaria de Controle Externo (Secex) e pela Diretoria de Avaliação de Políticas Públicas (DPP), orienta os gestores a:

• Realizar diagnósticos periódicos da demanda, utilizando dados socioeconômicos e territoriais;

• Elaborar planos de expansão com metas e cronogramas definidos;

• Priorizar áreas com maior déficit, prevendo a construção de novas unidades;

• Considerar convênios temporários com instituições privadas e até auxílio financeiro emergencial às famílias vulneráveis, enquanto a rede pública é ampliada.

O documento também estabelece critérios de priorização no acesso às vagas: crianças em situação de vulnerabilidade social, com deficiência, filhas de mães solo, vítimas de violência doméstica ou em acolhimento institucional. Além disso, as listas de espera devem ser públicas, respeitar critérios objetivos e estar em conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).

Outro ponto destacado é o monitoramento contínuo da política pública. O TCE recomenda a criação de comitês com participação da sociedade civil, a publicação de relatórios anuais sobre a evolução da oferta e a capacitação permanente de gestores da área.

As orientações se baseiam em evidências técnicas e decisões anteriores do próprio Tribunal e estão reunidas no documento “Síntese de Evidências sobre Oferta de Vagas em Creches”, disponível no site do TCE-RN.

Foto: Kleber Teixeira / Intertv

O programa começa em agosto e oferece cursos para engenheiros, agrônomos e geocientistas, em parceria com o Sebrae.

O Crea-RN, por meio do HUB de Inovação, disponibiliza gratuitamente a Jornada de Capacitação, voltada a engenheiros, agrônomos, geocientistas e membros do CreaJr. A iniciativa oferece ferramentas modernas para aprimorar a atuação profissional e ampliar as oportunidades no mercado.

A jornada será dividida em 10 módulos independentes, com temas como modelagem de negócio, técnicas de vendas, comunicação e Inteligência Artificial aplicada à prática profissional. Os participantes terão ainda mentorias individuais e os diálogos empresariais, momento de troca com profissionais que transformaram suas carreiras ao aplicar os conhecimentos adquiridos.

📍 Primeiro módulo: Modelagem de Negócio

🗓 Dias 28 e 29 de agosto, em Natal (sede do Crea-RN)

👥 Vagas limitadas a 20 participantes

O segundo módulo, Introdução à Inteligência Artificial, terá início em 17 de setembro. A Jornada também será levada a outras cidades do estado, começando por Mossoró.

Inscreva-se:

👉 Modelagem de Negócio (28/08)

👉 Introdução à Inteligência Artificial (17/09)

Em muitos cantos do Brasil, o valor de uma mensalidade em um curso de ensino superior privado
é inferior ao custo de uma escola de educação básica particular. Esse aparente paradoxo
escancara uma realidade desconfortável: estamos formando jovens no nível universitário com
investimentos que, em tese, não sustentariam sequer o ciclo fundamental de ensino. A que custo
– simbólico, social e pedagógico – estamos entregando esse diploma?

Segundo o Censo da Educação Superior 2022, publicado pelo INEP, mais de 87% das matrículas
de graduação no Brasil estão na rede privada. Ainda de acordo com o estudo, o valor médio da
mensalidade em cursos de graduação EAD gira em torno de R$ 270, cifra inferior a muitas
mensalidades de escolas particulares de educação infantil. Essa discrepância revela um modelo
que aposta em volume e custo reduzido, frequentemente em detrimento da qualidade.

A expansão do ensino superior privado nas últimas décadas foi vertiginosa. Impulsionadas por
programas como o FIES e o Prouni, além da liberação de capital estrangeiro no setor, centenas
de instituições ampliaram sua oferta, especialmente nas modalidades semipresencial e a
distância. Essa democratização numérica, entretanto, não veio acompanhada de um
compromisso uniforme com a excelência acadêmica.

Boa parte das instituições privadas opera com margens apertadas, infraestrutura limitada e um
corpo docente sobrecarregado. Em 2021, o próprio INEP apontou que mais da metade dos
cursos de graduação a distância oferecidos por instituições privadas recebeu conceito 3 ou
inferior (em uma escala de 1 a 5) no Conceito Preliminar de Curso (CPC), um dos principais
indicadores de qualidade do MEC.

Entretanto, seria injusto demonizar por completo o setor privado. Em muitos municípios
brasileiros, principalmente em regiões afastadas dos grandes centros urbanos, é ele quem
sustenta o sonho do ensino superior. Segundo levantamento do Semesp, em mais de 70% dos
municípios brasileiros com instituições de ensino superior, a única oferta disponível é da rede
privada. Enquanto universidades públicas concentram-se nas capitais ou em cidades de porte
médio, as instituições privadas marcam presença em quase todo o território nacional. Elas
chegam onde o Estado não chegou – ou não quis chegar.

É comum encontrarmos histórias de superação: jovens de famílias humildes, os primeiros a
cursar uma faculdade, mudando o destino de suas famílias graças a uma faculdade particular em
sua cidade. Ainda que a estrutura seja modesta, o acesso à formação representa uma chance
real de mobilidade social.

O desafio, portanto, não está apenas em criticar o modelo privado, mas em propor uma revisão
mais ampla do papel do ensino superior no país. O Estado precisa retomar seu protagonismo
com mais investimentos, expansão responsável da rede pública e fortalecimento das
universidades federais e estaduais. Ao mesmo tempo, é urgente redefinir com clareza as funções
e responsabilidades das Universidades, Centros Universitários e Faculdades isoladas,
especialmente no que se refere à produção científica, à pesquisa aplicada e ao compromisso
com o desenvolvimento local e regional. Cada tipo de instituição deve assumir seu papel com
coerência e responsabilidade, evitando uma homogeneização do sistema que enfraquece a
identidade e o propósito da educação superior. Por fim, é necessário estabelecer marcos mais
firmes de regulação e qualidade para o setor privado, garantindo que acessibilidade não seja
sinônimo de precarização.

O Brasil não pode aceitar um ensino superior barato como produto de prateleira nem raro como
um privilégio de elite. É necessário equilibrar o acesso com a qualidade, e a escala com o
compromisso formativo. Formar profissionais, sim – mas também cidadãos críticos, capazes de
compreender e transformar a realidade à sua volta.

Referências:
• Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Censo da
Educação Superior 2022.
• INEP/MEC. Indicadores de Qualidade da Educação Superior 2021.
• SEMESP – Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior. Mapa do Ensino Superior no
Brasil 2023.
• MEC. Sistema e-MEC – Avaliação de Cursos e Instituições.

Ronald Campos é Diretor da Eco Consultoria & Sistemas | Consultor no Ensino Superior